Learning Analytics (la) este o aplicație educațională de analiză de web la profilarea cursanților, un proces de colectare și analiză a detaliilor interacțiunilor individuale ale studenților în activitățile de învățare online.
În Go-Lab, aplicațiile LA pot fi adăugate la un ILS pentru a aduna, analiza și raporta datele utilizatorilor pentru a informa profesorii și studenții despre activități sau produse de învățare (PERMIȚÂND la în VIDEOCLIPUL ILS). Pe baza acestor informații , cursanții pot reflecta asupra conținutului, produsului și proceselor. Avem clasificate Go-Lab LA Apps în secțiunile de mai jos.
Aplicații LA pentru compararea propriilor activități ILS cu alte activități studențești
Cele trei aplicații din LA permit studenților să facă o comparație între propriile activități și activitățile altor studenți (a se vedea, de exemplu, cifra de mai jos):
- Aplicația cronologie afișează pentru toți studenții grafic într-o cronologie care faze au fost în timp și în fiecare fază, când și cât de mult timp studenții au fost activi în aplicațiile care au fost prezente în această fază.
- Aplicația Rezumat timp petrecut arată în tabel timpul total pe care fiecare cursant l-a cheltuit în fiecare fază a unui ILS și, de asemenea, timpul total petrecut în ILS.
- Aplicația activitate Plot se afișează ca un grafic de bare, numărul relativ de acțiuni efectuate de studenți în diferitele aplicații găsite în ILS, în comparație cu numărul maxim de activități efectuate de un anumit student.
Aplicații LA pentru compararea timpului petrecut într-o normă
Un set de aplicații LA permite studenților să facă o comparație a timpului petrecut în ILS și în fazele ILS la o normă (a se vedea, de exemplu, cifra de mai jos):
- Aplicația timp petrecută este în mod normal adăugată undeva spre sfârșitul unui ILS și arată, într-un grafic de bare, timpul real al elevului petrecut în comparație cu așteptările profesorului. Profesorul poate stabili o normă (ca procent sau în minute) în Graasp.
- Planificatorul timpului (cel mai probabil inclus la începutul unui ILS) permite elevilor să indice timpul pe care se așteaptă să-l cheltuiască în fazele unui ILS și al verificatorului de timp (cel mai probabil inclus spre sfârșitul unui ILS) Arată, într-un grafic de bare timp real, un student petrecut în comparație cu așteptările sale.
Aplicații LA pentru compararea produsului propriu cu produsele altor studenți
În prezent, este posibil să se lase cursanții să reflecteze pe propria hartă a conceptului (din aplicația concept Mapper ) în comparație cu harta conceptului (agregată) a altor studenți (Vezi figura de mai jos):
- În cadrul conceptului agregat Map App studenții pot vedea propria lor hartă concept (într-o culoare diferită), ca parte a unei hărți concept care rezumă hărțile conceptului de toți studenții. Ei pot vedea cât de des a fost inclus un concept în toate hărțile conceptului și cât de des au fost făcute relațiile dintre două concepte.
- Conceptul Mapper tabloul de bord este versiunea aplicației anterioare pentru profesori. În această aplicație, profesorul poate vedea pe elev modul în care se referă la conceptul său de hartă individuală a conceptului agregat al tuturor studenților.
Aplicația tranziții de fază
Aplicația tranziții de fază Arată, într-un mod grafic, când și pentru cât timp un student a vizitat o fază. În plus, acesta prezintă posibile regresii la fazele anterioare sau sărind peste faze pentru fazele ulterioare (dacă este cazul). Aceste informații sunt, în esență, prezente și în aplicația cronologie , dar aplicația tranziții de fază utilizează o reprezentare diferită (și individuală).
Întrebări de reflecție în LA Apps
Pentru a sprijini în continuare reflecția studenților, unele aplicații din LA permit profesorilor să includă întrebări de reflecție (a se vedea figura de mai jos). În mod specific, această opțiune este disponibilă în harta conceptului agregat, cronologie, activitate Plot, tranziții de fază, timp petrecutși Time Planificator/Checker Apps.
Prin activarea întrebărilor de reflecție, sunt furnizate unele întrebări implicite (a se vedea figura de mai jos). Profesorul poate folosi aceste întrebări, modifica sau crea propriile sale. În prezent, există cinci tipuri de întrebări disponibile: răspuns deschis, da/nu, alegere multiplă, selectați o valoare cu un slider și tabulare.
Alte aplicații LA
Trei mai multe aplicații LA sunt disponibile pe portalul Go-Lab, fișierele trimise în aplicația ILS, aplicația Progress Bar și aplicația vizualizare utilizatori online.
- Fișierele depuse în ILS App permite profesorului de a avea o imagine de ansamblu în timp real a fișierelor depuse de fiecare student în ILS. Atunci când un cursant prezintă un fișier, numele său apare în aplicație cu numele fișierului pe care l-a prezentat mai jos, precum și timpul relativ când a făcut acest lucru. Când mutați cursorul peste Descrierea fișierului, timpul relativ se înlocuiește cu timpul absolut.
- Aplicația bara de progres permite studenților să își ajusteze progresul (între 0 și 100%) între faze într-un ILS. Se recomandă adăugarea acestui instrument la nivelul superior al unui ILS pentru a-l face accesibil oricând și în toate fazele.
- Aplicația Vizualizare utilizatori online arată în ce fază a ILS este fiecare elev activ în prezent. Acesta poate fi, de asemenea, configurat pentru a arăta în care App elevii efectuate Ultima lor activitate. Informațiile despre activitate sunt actualizate în timp real.
Aflați mai multe despre aplicațiile LA
Căutați aplicațiile LA descrise mai sus, în lista de aplicații din categoria învățare Analytics apps. Faceți clic pe butonul previzualizare pentru a vedea arată și ce fel de informații/date prezintă. Urmăriți tutorialele video despre să configurați aplicații pentru a afla mai multe despre fiecare dintre aplicațiile la și să le configurați.
