Learning Analytics (LA) è un'applicazione educativa di analisi web presso la profilazione degli studenti, un processo di raccolta e analisi dei dettagli delle interazioni dei singoli studenti nelle attività di apprendimento online.
In Go-Lab, le app LA possono essere aggiunte a un ILS per raccogliere, analizzare e segnalare i dati degli utenti al fine di informare insegnanti e studenti sulle attività o sui prodotti di apprendimento (Attivazione di LA nel video ILS). Sulla base di queste informazioni gli studenti possono riflettere su contenuti, prodotti e processi. Abbiamo categorizzato le app LA di Go-Lab nelle sezioni seguenti.
App LA per confrontare le proprie attività ilS con altre attività degli studenti
Tre app DI LA consentono agli studenti di confrontare le proprie attività con le attività di altri studenti (vedere ad esempio la figura seguente):
- L'app Timeline mostra graficamente a tutti gli studenti in una sequenza temporale in quali fasi sono stati nel tempo e all'interno di ogni fase, quando e per quanto tempo gli studenti sono stati attivi nelle app che erano presenti in quella fase.
- L'app Time Spent Summary mostra nella tabella il tempo totale trascorso da ogni studente in ogni fase di un ILS e anche il tempo totale trascorso nella ilsIL.
- L'app Stampa attività viene visualizzata come grafico a barre, ovvero il numero relativo di azioni eseguite dagli studenti nelle diverse app presenti nel linguaggio ilS, rispetto al numero massimo di attività eseguite da uno studente specifico.
App LA per confrontare il proprio tempo trascorso con una norma
Un set di app LA consente agli studenti di fare un confronto tra il tempo trascorso nell'ILS e nelle fasi ILS con una norma (vedere ad esempio la figura seguente):
- L'app Tempo impiegato viene normalmente aggiunta da qualche parte verso la fine di un ILS e mostra, in un grafico a barre, il tempo effettivo dello studente trascorso rispetto alle aspettative dell'insegnante. L'insegnante può impostare una norma (in percentuale o in minuti) in Graasp.
- Il Time Planner (molto probabilmente incluso all'inizio di un ILS) consente agli studenti di indicare il tempo che si aspettano di trascorrere nelle fasi di un ILS e il Time Checker (molto probabilmente incluso verso la fine di un ILS) mostra, in un grafico a barre il tempo effettivo che uno studente ha trascorso rispetto alle sue aspettative.
App LA per confrontare il proprio prodotto con i prodotti di altri studenti
Attualmente, è possibile lasciare che gli studenti riflettano sulla propria mappa concettuale (dall'app Concept Mapper) rispetto alla mappa concettuale (aggregata) di altri studenti (vedi figura sotto):
- Nell'app Mappa concettuale aggregata gli studenti possono visualizzare la propria mappa concettuale (in un colore diverso) come parte di una mappa concettuale che riepiloga le mappe concettuali di tutti gli studenti. Possono vedere quanto spesso un concetto è stato incluso in tutte le mappe concettuali e quanto spesso sono state fatte le relazioni tra due concetti.
- Il Dashboard di Concept Mapper è la versione dell'app precedente per gli insegnanti. In questa app, l'insegnante può vedere per studente come la sua mappa concettuale individuale si riferisce alla mappa concettuale aggregata di tutti gli studenti.
App Transizioni di fase
L'app Transizioni di fase mostra, in modo grafico, quando e per quanto tempo uno studente ha visitato una fase. Inoltre, mostra possibili regressioni alle fasi precedenti o saltando le fasi alle fasi successive (se applicabile). Queste informazioni sono fondamentalmente presenti anche nell'app Timeline, ma l'app Phase Transitions usa una rappresentazione diversa (e individuale).
Domande di riflessione nelle app di Los Angeles
Per supportare ulteriormente la riflessione degli studenti, alcune app di LA consentono agli insegnanti di includere domande di riflessione (vedere la figura seguente). In particolare, questa opzione è disponibile nelle applicazioni Mappa concettuale aggregata, Sequenza temporale, Grafico attività, Transizioni difase, Tempo impiegatoe Pianificazioneore.
Abilitando l'opzione di domande di riflessione, vengono fornite alcune domande predefinite (vedere la figura seguente). L'insegnante può usare queste domande, modificarle o crearne una propria. Attualmente, ci sono cinque tipi di domande disponibili: Open Answer, Sì / No, Scelta multipla, Selezionare un valore con un cursore e Tabulare.
Altre app LA
Altre tre app LA sono disponibili nel portale Go-Lab, i file inviati nell'app ILS, l'app Barra di stato e l'app Visualizzazione utenti online.
- L'app File inviati in ILS consente all'insegnante di avere una panoramica in tempo reale dei file inviati di ogni studente nel LINGUAGGIo. Quando uno studente invia un file, il suo nome viene visualizzato nell'app con il nome del file inviato di seguito, nonché il tempo relativo in cui lo ha fatto. Quando si sposta il cursore sulla descrizione del file, il tempo relativo viene sostituito dall'ora assoluta.
- L'app Barra di avanzamento consente agli studenti di regolare i loro progressi (tra 0 e 100 %) in tutte le fasi di un ILS. Si consiglia di aggiungere questo strumento al livello superiore di un ILS per renderlo accessibile in qualsiasi momento e in tutte le fasi.
- L'app Visualizzazione utenti online mostra in quale fase del LINGUAGGIo ilS ogni studente è attualmente attivo. Può anche essere configurato per mostrare in quale app gli studenti hanno eseguito la loro ultima attività. Le informazioni sull'attività vengono aggiornate in tempo reale.
Ulteriori informazioni sulle app LA
Cerca le app LA descritte in precedenza, nell'elenco App nella categoria App analisi di apprendimento. Fare clic sul pulsante Anteprima per visualizzarle e che tipo di informazioni/dati presentano. Guarda i video tutorial su come configurare le app per saperne di più su ciascuna delle app di LA e su come configurarle.
