Learning Analytics (La) to edukacyjna aplikacja analityki internetowej w profilowaniu ucznia, proces gromadzenia i analizowania szczegółów indywidualnych interakcji studenckich w działaniach edukacyjnych online.
W programie go-Lab aplikacje LA mogą być dodawane do ILS w celu gromadzenia, analizowania i raportowania danych użytkowników w celu informowania nauczycieli i uczniów o działaniach lub produktach edukacyjnych (umożliwiających La w filmie ILS). Na podstawie tych informacji uczniowie mogą zastanowić się nad treścią, produktem i procesami. Mamy skategoryzowane go-Lab LA Apps w poniższych sekcjach.
LA aplikacje do porównywania własnych działań ILS z innymi działaniami studentów
Trzy aplikacje LA pozwalają uczniom na dokonanie porównania własnych działań z działaniami innych uczniów (zob. na przykład poniższy rysunek):
- Aplikacja Timeline pokazuje dla wszystkich studentów graficznie na osi czasu, które fazy zostały w czasie i w każdej fazie, kiedy i jak długo studenci byli aktywni w aplikacjach, które były obecne w tej fazie.
- Czas spędzony na podsumowaniu aplikacji pokazuje w tabeli całkowity czas spędzony przez każdego ucznia w każdej fazie ILS, a także całkowity czas spędzony w ILS.
- Aplikacja Wykres aktywności jest wyświetlana jako wykres słupkowy, względna liczba działań wykonywanych przez uczniów w różnych aplikacjach znalezionych w ILS, w porównaniu do maksymalnej liczby działań wykonywanych przez konkretnego ucznia.
LA aplikacje do porównywania własnego czasu spędzonego na normie
Zestaw aplikacji LA pozwala uczniom na dokonanie porównania czasu spędzonego w ILS i w fazach ILS do normy (zob. na przykład poniższy rysunek):
- Czas spędzony App jest zwykle dodawany gdzieś pod koniec ILS i pokazuje, na wykresie słupkowym, rzeczywisty czas studenta spędzony w porównaniu z oczekiwaniami nauczyciela. Nauczyciel może ustawić normę (w procentach lub w minutach) w Graasp.
- Planista czasu (najprawdopodobniej zawarty na początku ILS) pozwala uczniom wskazać czas, jaki oczekują na spędzenie w fazach ILS, oraz czas Checker (NAJPRAWDOPODOBNIEJ zawarty pod koniec ILS) pokazuje, na wykresie słupkowym rzeczywisty czas spędzony przez studenta w porównaniu z jego oczekiwaniami.
Aplikacje LA do porównywania własnych produktów z produktami innych uczniów
Obecnie możliwe jest, aby Uczniowie zastanawiali się nad własną mapą koncepcji (z aplikacji Concept Mapper ) w porównaniu do (zagregowanej) mapy koncepcyjnej innych uczniów (patrz rysunek poniżej):
- W zagregowanej aplikacji map koncepcyjnych uczniowie mogą zobaczyć własną mapę koncepcyjna (w innym kolorze) jako część mapy koncepcyjnej, która podsumowuje mapy koncepcyjne wszystkich uczniów. Mogą zobaczyć, jak często koncepcja została uwzględniona we wszystkich mapach koncepcyjnych i jak często relacje między dwoma pojęciami zostały dokonane.
- Koncepcja Mapper Dashboard to wersja poprzedniej aplikacji dla nauczycieli. W tej aplikacji, nauczyciel może zobaczyć na studenta, jak jego/jej indywidualnych koncepcji mapy odnosi się do zagregowanej koncepcji mapy wszystkich studentów.
Aplikacja przejścia fazy
Aplikacja fazy przejścia pokazuje, w sposób graficzny, kiedy i jak długo uczeń odwiedził fazę. Ponadto pokazuje możliwe regresje do wcześniejszych faz lub skoki w fazach do późniejszych faz (jeśli dotyczy). Te informacje są w zasadzie również obecne w aplikacji osi czasu , ale aplikacja fazy przejścia używa reprezentacji różnych (i indywidualnych).
Pytania dotyczące odbicia w aplikacjach LA
Aby jeszcze bardziej wesprzeć refleksję uczniów, niektóre aplikacje LA umożliwiają nauczycielom uwzględnienie pytań związanych z odbiciem (patrz rysunek poniżej). W szczególności opcja ta jest dostępna w zagregowanej mapie koncepcyjnej, osi czasu, wykresie aktywności, przejściach fazowych, poświęconego czasui aplikacjach planowania czasowego/sprawdzania czasu.
Poprzez włączenie opcji odbicia pytania, niektóre pytania domyślne są dostarczane (patrz rysunek poniżej). Nauczyciel może korzystać z tych pytań, modyfikować je lub tworzyć własne. Obecnie dostępnych jest pięć rodzajów pytań: otwarta odpowiedź, tak/nie, wielokrotny wybór, wybierz wartość za pomocą suwaka i tabelaryczny.
Inne aplikacje LA
Trzy więcej aplikacji LA są dostępne na go-Lab Portal, przesłane pliki w aplikacji ILS, pasek postępu aplikacji i aplikacji online Wizualizacja użytkowników.
- Przesłane pliki w aplikacji ILS pozwala nauczycielowi na przegląd w czasie rzeczywistym przesłanych plików każdego ucznia w ILS. Gdy uczeń przesyła plik, jego/jej nazwa pojawia się w aplikacji z nazwą pliku, który przedstawił poniżej, jak również względny czas, kiedy to zrobił. Podczas przesuwania kursora nad opisem pliku, względny czas jest zastępowany przez czas bezwzględny.
- Aplikacja pasek postępu pozwala uczniom dostosować swoje postępy (od 0 do 100%) w różnych fazach w ILS. Zaleca się, aby dodać to narzędzie na najwyższym poziomie ILS, aby był dostępny w każdej chwili i we wszystkich fazach.
- Aplikacja Wizualizacja użytkowników online pokazuje, w której fazie ILS jest każdy uczeń aktualnie aktywny. Można również skonfigurować, aby pokazać, w jakiej aplikacji uczniowie wykonywali swoją ostatnią aktywność. Informacje o aktywności są aktualizowane w czasie rzeczywistym.
Dowiedz się więcej o aplikacjach LA
Wyszukaj aplikacje LA opisane powyżej, na liście Aplikacje w kategorii aplikacje do nauki Analytics. Kliknij przycisk Podgląd, aby zobaczyć, jak wyglądają i jakiego rodzaju informacje/dane są obecne. Obejrzyj samouczki wideo na temat konfigurowania aplikacji , aby dowiedzieć się więcej o każdej z aplikacji La i jak je skonfigurować.
