Ponúkanie informácií a činností nestačí na začatie procesu učenia. Popada pozornosť je dôležitá, pretože motivuje študentov, aby sa zapojili do procesu učenia a robí je ochotný investovať svoj čas a sústredenie na lekciu.

Pozornosť študentov si môžete zaujať podľa:

• používanie novosti, prekvapenia alebo neistoty na získanie záujmu
• Predstavujeme nezhodnosť alebo konflikt vzbudit zvedavosť
• predstavuje náročné otázky alebo problémy, ktoré majú byť vyriešené
• Predstavujeme novú tému ukazujúce pripojenie k predchádzajúcim učenia alebo real-svet aplikácie

To môže byť účinnejšie začlenením multimédií, ako sú videá a vizuály, na ktoré študenti sú zvyčajne viac vnímavý.

Zaujat pozornosť s vizuálnou zvedavosť

Akonáhle študenti sú zapojení je dôležité zachovať ich záujem v celom ILS. Aby ste ich udržali sústredili, môžete sa rozhodnúť:

• pravidelne klásť otázky alebo prezentovať problémy pri riešení
• zaviesť nové línie myslenia
• pravidelne kontrolujte porozumenie študentom (napr. pomocou kvíz s otázkami, ktoré dávajú automatickú spätnú väzbu)
• podpora medziškolské diskusie na kontrolu mylných predstáv
• začleniť rôzne médiá rozbiť s rutinou-použitie dopyt učenia Apps
• Použite konverzačné štýl a virtuálne tréneri

Udržiavajte pozornosť pomocou virtuálnych trénerov

Aj keď zvedavosť je vzrušení, motivácia je stratená, ak obsah nemá žiadnu vnímanú hodnotu pre študenta. Preto je dôležité, aby sa učenie relevantné prepojením obsahu lekcie na dôležité ciele študentov, ich záujmy a predchádzajúce znalosti.

Ak chcete, aby sa ILS zmysluplné:

• Aktivujte predchádzajúce znalosti alebo vysvetlite (s textom alebo videom) názvy a charakteristiky kľúčových nevyhnutných konceptov pred
• Ukázať, kde sa môžu nové poznatky/zručnosti použiť
• sa týkajú obsahu lekcie do kontextu, ktorý je dobre známy študentom

Sa vzťahujú na lekciu na každodenný kontext

Študenti budú motivovaní, ak majú dôveru a verí, že môžu uspieť v úlohe. Pomôcť študentom vytvoriť pozitívne očakávania úspechu:

• Začnite s jednoduchými problémami a postupne zvyšovať úroveň obtiažnosti
• dať Rady o tom, čo robiť, alebo pracoval príklady, ako to urobiť-študenti potrebujú viac inštrukcií, ako by ste očakávali
• predvídanie bežne vykonaných chýb
• preukázať použitie laboratória alebo Sprievodca študentom zoznámiť sa s ním
• Poskytnite podporu úpravou obsahu aplikácií na úroveň veku a znalostí študentov. Pre študentov s malou predchádzajúce znalosti, čiastočne naplnené hypotézy alebo koncepčné mapy by mohli byť zahrnuté
• Poskytnite rozsiahlu a pozitívnu spätnú väzbu
• poskytnúť vysvetľujúcu spätnú väzbu namiesto nápravnej spätnej väzby
• poskytnúť príležitosti, aby študent uplatňovať vedomosti/zručnosť práve získala

Poskytnúť pozitívnu vysvetľujúcu spätnú väzbu

Často proces učenia nie je optimálny kvôli obmedzeniam našej pamäte. Tu sú niektoré stratégie, aby nedošlo k preťaženiu pracovnej pamäte:

• Použite tučné slová, Šípky, atď, aby upútať pozornosť na určité časti textu alebo obrázka
• Uveďte zmysluplné tituly do fáz vyšetrovania
• Vyberte videá, ktoré nie sú príliš dlhé-maximálne 6 minút, najlepšie 3 minúty alebo kratšie
• obsahovať slová aj obrázky, ktoré sa navzájom dopĺňajú
• Umiestnite prvky, ktoré spolu koncepčne spájajú v priestore alebo čase
• Eliminujte nepodstatné materiály
• Rozdeľte fázu, v ktorej študenti musia posúvať veľa do dvoch fáz
• aby ILSs, ktoré sú hlavne sekvenčné, vyhýbať sa študentom museli ísť tam a späť medzi fázami
• Uveďte Rady, ako by mali študenti postupovať po dokončení úlohy a/alebo fázy
• Použite funkciu "narážky" na poskytnutie dodatočnej podpory pre tých, ktorí ju potrebujú, a obmedzenie posúvania
• urobiť myslenie procesy explicitné

Uveďte zmysluplné tituly do fáz vyšetrovania

Reflexie o akcii je dôležitým prvkom procesu učenia. Stimulácia reflexie v ILS alebo po ILS bol spracovaný cez je zásadný. To možno dosiahnuť:

• podpora self-vysvetlenia a reflexie počas ILS a/alebo na konci-Learning analytických aplikácií, ako je čas strávený, aktivita plot, atď môže byť užitočné
• vrátane kontrolných bodov na diskusiu na osobnej úrovni, úrovni skupiny alebo na úrovni celej triedy.

Aplikácia aktivita plot môže byť použitá v procese reflexie

Dobré ILS nemusí pokryť celý vyšetrovací cyklus. To môže byť zameraná na určité prvky kruhu, však, každý ILS by mala centrum okolo vyšetrovaní. Všetky ILSs by mali zahŕňať aspoň jednu laboratórny účinok.

ILSs by mal zahŕňať laboratórny účinok, ktorý môže byť založený na virtuálnom laboratóriu