Diákok szembesülnek sok kihívással tanulási tudomány, technológia, mérnöki és matematika (STEM) témák, mint például a képtelenség elérni (mély) a fogalmi tudást és a motiváció hiánya, hogy megtanulják a tudományok általában. Az elkötelezett tanulás segíthet a diákoknak leküzdeni ezeket a kihívásokat. A részt vevő tanulás minden olyan tanulási forma, amelyben a hallgatók részt vesznek az átalakításában vagy a tartalom létrehozásában, valamint megbeszélnek, illetve tükrözik a tudást és készségeket. Ezért, a diákok túlmutatnak a leckét anyagot, és megpróbálja létrehozni a saját jelentését. Részt tanulás jön különböző formái, amelyek közül az egyik vizsgálat tanulás. A go-Lab ökoszisztéma lehetővé teszi a tanárok számára, hogy a kutatás-alapú természettudományos oktatást (IBSE), mint egyfajta részt tanulás által támogatott technológia, amely elősegíti az átmenetet a hagyományos foglalkozó vizsgálat tanulás.

Mi az a vizsgálat tanulás?

Érdeklődés a vizsgálat, a diákok járnak a "tudósok"! Tudásuk a kutatási kérdések fejlesztésével és megválaszolásával, valamint nyomozások, kísérletezések és adatelemzések elvégzésével a feltett kérdésekre ad választ. A hallgatók kísérleteket végeznek, bizonyítékokat gyűjtenek, megfogalmazzák, értékelik, indokolják és közlik a magyarázatokat.

Hogyan lehet a vizsgálat tanulás hatékony?

Elindításához, nyílt érdeklődés vagy felfedezés nem hatásos. A diákoknak szükségük van egy bizonyos szintű útmutatást és támogatást, hogy a lehető legjobban használják ki vizsgálat tanulás. Tanulmányok azt mutatják, hogy a vizsgálat pozitívan jár a tanulási eredmények, amikor a tanár kínál fogalmi iránymutatást és állványzat.

Tanárként a következőképpen támogathatja diákjainak a támogatását:

• egy átfogó stratégia vagy struktúra biztosítása, hogy elvégezjenek a vizsgálatot, ami a go-Lab vizsgálati ciklus kínál. A go-Lab vizsgálati ciklus célja, hogy útmutatót vizsgálat tanulás különböző fázisokban: tájolás, conceptualization, vizsgálat, következtetés és vita/elmélkedés.
• a hatáskörüktől és felkészültségüktől függően megfelelő ellenőrzési szint megadása. Ez a tartomány egy strukturált, irányított, diák irányul a hallgatói kutatási vizsgálat.
• annak biztosítása, hogy a vizsgálat elvégzéséhez megfelelő szintű előzetes ismeretekkel rendelkeznek. A diákoknak szükségük van a témával kapcsolatos ismeretekre a kérdésük megkezdése előtt, hogy képesek legyenek megfelelő vizsgálatokat végezni, és mély koncepcionális ismereteket szerezzenek.
• olyan állványok és alkalmazások/eszközök biztosítása a hallgatók számára, amelyek támogatják az egyes feladatok elvégzését, különös tekintettel azokra a feladatokra, amelyeket az állványok nélkül kell megtöltenie. Ennél is fontosabb, a lehetőséget, hogy fade-in és a fade-out szintje állvány (azaz az ellenőrzés összege támogatás) van szükség ahhoz, hogy a különböző hallgatói szintek és a haladást.