學生在學習科學、技術、工程和數學 (STEM) 科目時面臨許多挑戰,例如無法達到(深入)概念知識以及缺乏學習科學的動力。使用敬業的學習可以説明學生克服這些挑戰。參與學習是學生參與轉換或創造內容,以及討論或反思知識和技能的任何形式的學習。因此,學生超越教材,嘗試創造自己的意義。參與學習的形式不同,其中之一就是探究性學習。Go-Lab 生態系統使教師能夠利用基於探究的科學教育 (IBSE) 作為技術支援的一種參與式學習形式,從而促進從傳統探究式學習向敬業探究式學習的過渡。

什麼是探究性學習?

通過探究學習,學生充當"科學家"!他們通過開發和回答研究問題以及進行調查、實驗和資料分析來回答這些問題來獲得知識。學生進行實驗,收集證據,制定,評估,證明和傳達他們的解釋。

如何使探究性學習有效?

首先,開放式調查或發現是不正確。學生需要一定的指導和支援,才能充分利用探究性學習。研究表明,當教師提供概念指導和腳手架時,探究與學習結果呈正相關。

作為教師,您可以通過:

• 為他們提供進行調查的整體策略或結構,這是 Go-Lab 調查週期提供的內容。Go-Lab 查詢週期旨在引導探究學習使用不同階段:方向、概念化、調查、結論和討論/反思。
• 根據他們的能力和準備程度,為他們提供適當的控制級別。這可以從結構化的、有指導的、面向學生的學生調查到學生研究探究。
• 確保他們擁有適當的事先知識水準,使他們能夠完成他們的調查。在開始探究之前,學生需要對某個主題有足夠的知識,以便能夠進行適當的調查並獲得深刻的概念知識。
• 為學生提供支援他們執行特定任務的腳手架或應用程式/工具,尤其是他們在沒有腳手架的情況下完成困難的任務。更重要的是,需要有可能淡化和淡出支架的水準(即控制支援量),以適應不同的學生的水準和進步。